بنك أسئلة تدريبي تفاعلي شامل يغطي نصوص الفهم القرائي، الصنف اللغوي (الأفعال الصحيحة والمعتلة)، الوظيفة النحوية (المفعول به وعلامات إعرابه)، الأسلوب اللغوي (التوكيد)، والرسم الإملائي (الهمزة المتطرفة وتنوين النصب) وخط الرقعة.
المادة: لغتي الخالدة
الصف: الثاني المتوسط
الفترة: الثانية - الفصل الدراسي الأول
المنهج: السعودي المعتمد 1447هـ
الأسئلة: 130 سؤالاً تقييمياً كاملاً
الزمن الموصى به: 90 دقيقة
المهارة اللغوية
جاري تحميل السؤال...
0%الدرجة النهائية
تقييم النتيجة
تفاصيل النتيجة
📋 بنك الأسئلة والمراجعة الشاملة لجميع الـ 130 سؤالاً مع الحلول والشرح النحوي
استعراض نصي كامل ومفهرس لجميع مهارات الفترة الثانية مع الإعراب والتعليل المعتمد:
الشرح المنهجي الشامل للمفاهيم والقواعد المقررة
1. الصنف اللغوي: الأفعال الصحيحة والمعتلة
1. الشرح الدقيق والضابط: يُحكم على الفعل بالصحة أو الاعتلال بتجريده إلى حروفه الأصلية في صيغة الماضي المجرد. الفعل الصحيح يخلو من أحرف العلة (سالم: سلم من الهمز والتضعيف مثل عَمِلَ، مهموز: حوى همزة أصلية مثل سَأَلَ ونَشَأَ، مضعف: تكرر حرفه مثل رَدَّ وزَلْزَلَ). الفعل المعتل يتضمن حرف علة (مثال: أوله علة مثل وَعَدَ ووَقَفَ، أجوف: وسطه علة مثل قَالَ وذَاعَ، ناقص: آخره علة مثل قَضَى وحَظِيَ).
2. التعليل النحوي: أحرف المضارعة والضمائر لا تحسب من أصول الفعل؛ فالفعل (يَعْمَلُ) ماضيه المجرد (عَمِلَ) وهو صحيح سالم.
3. مثال تطبيقي من المقرر: (نشأ الخليل بن أحمد وذاع صيته فرد هدايا الخلفاء): نشأ (مهموز)، ذاع (أجوف)، رد (مضعف ثلاثي).
⚠️ خطأ شائع للتجنب: اعتبار الفعل (يَكْتُبُ) معتلاً لوجود الياء في أوله؛ والصواب أنه صحيح سالم لأن ياءه للمضارعة وأصله (كَتَبَ).
2. الوظيفة النحوية: المفعول به وعلامات نصبه الأصلية والفرعية
1. الشرح الدقيق والضابط: اسم منصوب يدل على من وقع عليه فعل الفاعل بعد فعل متعدٍ. علامات نصبه: الفتحة (أصلية للمفرد وجمع التكسير)، الكسرة (فرعية لجمع المؤنث السالم)، الياء (فرعية للمثنى وجمع المذكر السالم)، والألف (فرعية للأسماء الخمسة).
2. التعليل النحوي: يُنصب جمع المؤنث السالم بالكسرة نيابة عن الفتحة، والأسماء الخمسة بالألف نيابة عن الفتحة إذا كانت مضافة لغير ياء المتكلم.
3. مثال تطبيقي من المقرر: (كَرَّمَتِ المديرةُ المتفوقاتِ) -> المتفوقات: مفعول به منصوب بالكسرة. (استشار الرسولُ أبا بكرٍ) -> أبا: مفعول به منصوب بالألف.
⚠️ خطأ شائع للتجنب: كتابة المفعول به من الأسماء الخمسة بالواو (مثل: استشار الرسول أبو بكر)؛ والصواب كتابته بالألف (أبا بكر).
3. الأسلوب اللغوي: أسلوب التوكيد (اللفظي والمعنوي)
1. الشرح الدقيق والضابط: التوكيد تابع يُذكر في الكلام لرفع الشك أو السهو عن المتبوع (المؤكَّد) ويتبعه في الإعراب رفعاً ونصباً وجراً. ينقسم إلى: توكيد لفظي بتكرار اللفظ (حضر عليٌّ عليٌّ / نعطي نعطي)، وتوكيد معنوي بألفاظ محددة (نفس، عين، كل، جميع، كلاهما، كلتاهما) مضافة لضمير المؤكد.
2. التعليل النحوي: يشترط في ألفاظ التوكيد المعنوي اتصالها بضمير يعود على المؤكد ومطابقتها له، وإمكانية حذفها دون اختلال أصل المعنى.
3. مثال تطبيقي من المقرر: (الطلابُ كلُّهم حاضرون) -> كلهم: توكيد معنوي مرفوع بالضمة والهاء مضاف إليه. (الصدق والأمانة كلتاهما فضيلتان) -> كلتاهما: توكيد معنوي مرفوع بالألف.
⚠️ خطأ شائع للتجنب: اعتبار كلمة (جميع) في جملة (جميع الطلاب حاضرون) توكيداً؛ بل هي مبتدأ مرفوع لعدم اتصالها بضمير ووقوعها في الصدارة.
4. الرسم الإملائي: الهمزة المتطرفة وتنوين النصب
1. الشرح الدقيق والضابط: تُرسم الهمزة المتطرفة في آخر الكلمة حسب حركة الحرف الذي يسبقها فقط: على ألف إذا سبقها فتح (قَرَأَ، الخَطَأ)، على واو إذا سبقها ضم (يَجْرُؤ، التكافُؤ)، على ياء غير منقوطة إذا سبقها كسر (يُخْطِئ، شاطِئ)، وعلى السطر إذا سبقها ساكن (عِبْء، كُفْء، بُطْء، سماء).
2. التعليل الإملائي: عند تنوين النصب: تزاد ألف التنوين في الكلمات المنتهية بحرف صحيح (قلماً) أو همزة متطرفة لم تسبق بألف (جزءاً). ولا تزاد الألف إذا انتهت الكلمة بتاء مربوطة (سيارةً) أو همزة مسبوقة بألف مد (سماءً، جزاءً).
3. مثال تطبيقي من المقرر: (جُزْء -> جُزْءاً) و (جَزَاء -> جَزَاءً) و (عِبْء -> عِبْئاً على نبرة لاتصال الباء بما بعدها).
⚠️ خطأ شائع للتجنب: كتابة ألف بعد تنوين النصب في كلمة (سماءاً أو جزاءاً)؛ والصواب (سماءً، جزاءً) كراهة توالي ألفين.
التطبيقات الإعرابية والتحليلية بنموذج الخطوات الست
نموذج 1: إعراب المفعول به في جملة (كَرَّمَتِ المديرةُ المتفوقاتِ)
1. المعطيات:
الجملة: (كَرَّمَتِ المديرةُ المتفوقاتِ) - المطلوب إعراب كلمة (المتفوقات).
2. المطلوب:
تحديد الموقع الإعرابي، الحالة الإعرابية، وعلامة النصب مع التعليل.
3. القاعدة والقانون:
المفعول به اسم منصوب يقع عليه فعل الفاعل، وجمع المؤنث السالم يُنصب بالكسرة نيابة عن الفتحة.
4. التطبيق والتعويض:
كلمة (المتفوقات) دلت على من وقع عليه التكريم، وهي جمع مؤنث سالم ينتهي بألف وتاء زائدتين.
5. الحل النهائي:
المتفوقاتِ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة الظاهرة تحت آخره نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم.
6. التعليل التعليمي:
الكسرة في جمع المؤنث السالم علامة إعراب فرعية تنوب عن الفتحة في حالة النصب فقط.
نموذج 2: تحويل (كلا الطالبين حاضران) إلى أسلوب توكيد معنوي
1. المعطيات:
الجملة المبتدأة: (كلا الطالبين حاضران) - المطلوب جعل كلمة (كلا) توكيداً معنوياً.
2. المطلوب:
إعادة ترتيب الجملة، إضافة ضمير رابط، وضبط علامات الإعراب.
3. القاعدة والقانون:
يتقدم المؤكد ليكون مبتدأ مرفوعاً بالألف (مثنى)، ويليه لفظ (كلا) متصلاً بضمير هما ليتبعه في الرفع بالألف.
4. التطبيق والتعويض:
نقدم (الطالبان) -> مبتدأ مرفوع بالألف، ثم نلحقها بـ (كلاهما) -> توكيد معنوي مرفوع بالألف، ثم الخبر (حاضران).
5. الحل النهائي:
الجملة الصحيحة: الطالبان كلاهما حاضران.
6. التعليل التعليمي:
(كلاهما) طابقت المؤكد (الطالبان) في التثنية والتذكير وحالة الرفع بالألف لاتصالها بالضمير.
جدول المقارنة الشامل للمفاهيم والقوانين المقررة
| المفهوم / القاعدة | التعريف والضابط النحوي | علامة الإعراب / الرسم | مثال تطبيقي من المقرر |
|---|---|---|---|
| الفعل الصحيح المهموز | ما كانت إحدى فاءاته أو عينه أو لامه همزة أصلية | يرفع بالضمة وينصب بالفتحة ويجزم بالسكون | نَشَأَ / سَأَلَ / أَخَذَ |
| الفعل المعتل الأجوف | ما كان وسطه (عينه) حرف علة أصلي | يجري عليه الإعلال بحذف وسطه عند الجزم | قَالَ / ذَاعَ / صَانَ |
| المفعول به (الأسماء الخمسة) | اسم منصوب وقع عليه الفعل مضاف لغير ياء المتكلم | الألف نيابة عن الفتحة | بايع المسلمون أَبَا بكر الصديق |
| المفعول به (جمع المؤنث) | اسم جمع ينتهي بألف وتاء زائدتين وقع عليه الفعل | الكسرة نيابة عن الفتحة | ورثت الأميرة المَكْرُمَاتِ |
| التوكيد المعنوي | تابع يرفع الشك بألفاظ مضافة لضمير المؤكد | يتبع المؤكد رفعاً ونصباً وجراً | الطلاب كُلُّهُمْ حاضرون / جاء الرئيس نَفْسُهُ |
| الهمزة المتطرفة على السطر | همزة في نهاية الكلمة سُبقت بحرف ساكن | ترسم مفردة على السطر | كُـفْـء / عِـبْـء / بُـطْـء / دُعَـاء |
الأسئلة الشائعة حول المقرر واختبار الفترة الثانية
❓ ما الفرق بين الفعل الصحيح والفعل المعتل وأقسامهما المقررة؟
الفعل الصحيح هو ما خلت حروفه الأصلية من أحرف العلة (الألف، الواو، الياء) وينقسم إلى: سالم (سلم من الهمز والتضعيف مثل كتب)، ومهموز (أحد أصوله همزة مثل أكل وسأل ونشأ)، ومضعف (أحد أصوله مكرر مثل رد وزلزل). أما الفعل المعتل فهو ما كان أحد أصوله حرف علة وينقسم إلى: مثال (أوله علة مثل وعد)، وأجوف (وسطه علة مثل قال وذاع)، وناقص (آخره علة مثل قضى ورعى).
❓ ما هي علامات إعراب المفعول به الأصلية والفرعية؟
يُنصب المفعول به بالفتحة الظاهرة (علامة أصلية للمفرد وجمع التكسير)، وبالكسرة نيابة عن الفتحة (علامة فرعية لجمع المؤنث السالم)، وبالياء (علامة فرعية للمثنى وجمع المذكر السالم)، وبالألف (علامة فرعية للأسماء الخمسة).
❓ كيف نميز بين التوكيد اللفظي والتوكيد المعنوي؟
التوكيد اللفظي يكون بتكرار اللفظ نفسه سواء كان اسماً أو فعلاً أو حرفاً أو جملة (مثل: جاء عليٌّ عليٌّ)، بينما التوكيد المعنوي يكون بألفاظ محددة (نفس، عين، كل، جميع، كلا، كلتا) بشرط اتصالها بضمير يعود على المؤكد ومطابقتها له في الإعراب.
❓ ما هي قاعدة كتابة الهمزة المتطرفة في نهاية الكلمة؟
تُكتب الهمزة المتطرفة بالنظر إلى حركة الحرف السابق لها فقط دون النظر لحركتها: فتكتب على ألف إذا سُبقت بفتح (قَرَأَ)، وعلى واو إذا سُبقت بضم (يَجْرُؤُ، التكافُؤ)، وعلى ياء غير منقوطة إذا سُبقت بكسر (شاطِئ، يُخْطِئ)، وعلى السطر إذا سُبقت بساكن (عِبْء، كُفْء، سماء).
• طبيعة المحتوى: مواد تدريبية وتفاعلية مستقلة وغير رسمية عبر منصة «حلول كويز»، مخصصة للمراجعة والتثبيت للمقرر (1448هـ / 2026)، دون أي تبعية أو ارتباط بوزارة التعليم.
• الملكية الفكرية: حقوق المناهج والكتب الدراسية محفوظة لوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية..