اختبار لغتي الخالدة ثاني متوسط ف1 النهائي 1448 | بنك 50 سؤالاً تفاعلياً ونموذج الإجابة

اختبار لغتي الخالدة الشامل للصف الثاني المتوسط - الفصل الدراسي الأول (1448هـ)

بنك أسئلة اختباري تفاعلي مسبق التوليد يضم كافة المهارات الأساسية: فهم المقروء، الوظيفة النحوية، الصنف اللغوي، الأسلوب اللغوي، الظاهرة الإملائية، والرسم الكتابي وفق نماذج الاختبارات الوزارية المعتمدة.

المادة: لغتي الخالدة الصف: الثاني المتوسط الفصل الدراسي: الأول (1448هـ) المنهج: السعودي المعتمد الأسئلة: 50 سؤالاً تقييمياً شاملاً الزمن الموصى به: 60 دقيقة

السؤال 1 من 0

الإجابات الصحيحة: 0

المهارة

جاري تحميل السؤال...

0%الدرجة النهائية

تقييم النتيجة

تفاصيل النتيجة

📋 بنك الأسئلة والمراجعة الشاملة لجميع الأسئلة مع الإجابات النموذجية

استعراض دلالي مفهرس لجميع الأسئلة والخيارات والتعليلات النحوية والإملائية لدعم محركات البحث والمذاكرة المباشرة:

الشرح المنهجي الشامل للمفاهيم والقواعد المقررة

1. قاعدة الفاعل ونائب الفاعل وبناء الفعل للمجهول

الشرح الدقيق: الفاعل اسم مرفوع يدل على من قام بالفعل أو اتصف به ويأتي بعد فعل مبني للمعلوم. وعند حذف الفاعل لغرض بلاغي يُبنى الفعل للمجهول وينوب المفعول به عن الفاعل فيأخذ حكمه الإعرابي (الرفع) ويسمى نائباً للفاعل.

التعليل وضابط الصياغة: يُبنى الماضي للمجهول بضم أوله وكسر ما قبل آخره (كافَأَ -> كُوفِئَ)، ويبنى المضارع بضم أوله وفتح ما قبل آخره (يَكْتُبُ -> يُكْتَبُ).

مثال تطبيقي: (كافأ المعلمُ المتفوقينَ) تصبح بعد البناء للمجهول: (كُوفِئَ المتفوقونَ).

⚠️ خطأ شائع: إبقاء المفعول به منصوباً بعد بناء الفعل للمجهول، مثل القول الخاطئ: (كوفئ المتفوقين) والصواب رفع نائب الفاعل (المتفوقون).

2. شروط وإعراب الأسماء الخمسة (أبو، أخو، حمو، فو، ذو)

الشرح الدقيق: تعرب الأسماء الخمسة بالحروف نيابة عن الحركات؛ فترفع بالواو (حضر أبوك)، وتنصب بالألف (شاهدت أباك)، وتجر بالياء (مررت بأبيك).

شروط الإعراب الفرعي: 1. أن تكون مفردة، 2. أن تكون مضافة لغير ياء المتكلم، 3. خلو كلمة (فم) من الميم، 4. أن تكون (ذو) بمعنى صاحب وتضاف لاسم ظاهر.

مثال تطبيقي: (شارك أخوك في المسابقة) أخوك: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، والكاف ضمير متصل في محل جر بالإضافة.

⚠️ خطأ شائع: إعراب الاسم المضاف لياء المتكلم (مثل: أخي، أبي) بالحروف، والصواب إعرابه بحركات مقدرة على ما قبل ياء المتكلم.

3. الصنف اللغوي: ظروف الزمان والمكان، والأفعال الصحيحة والمعتلة

الشرح الدقيق: الظرف اسم منصوب متضمن معنى (في) يدل على زمان وقوع الفعل أو مكانه ويسمى (مفعولاً فيه). والفعل ينقسم إلى صحيح (سالم، مهموز، مضعف) ومعتل (مثال، أجوف، ناقص).

الضابط التصنيفي: يُحكم على الفعل بالرجوع إلى ماضيه المجرد؛ فالفعل (وعد) معتل مثال لوقوع العلة في فائه، و(زلزل) صحيح مضعف رباعي.

مثال تطبيقي: (سافرت يومَ الجمعةِ) يوم: ظرف زمان منصوب بالفتحة متضمن معنى في أي (في يوم الجمعة).

⚠️ خطأ شائع: اعتبار الكلمة الدالة على الزمان ظرفاً وهي غير متضمنة معنى (في)، مثل (يومُ الجمعةِ يومٌ مبارك) فـ (يوم الأولى) مبتدأ مرفوع وليست ظرفاً.

4. الظاهرة الإملائية: كتابة الهمزة المتوسطة وتنوين النصب

الشرح الدقيق: تعتمد الهمزة المتوسطة على ميزان قوة الحركات: (الكسرة > الضمة > الفتحة > السكون)، وتكتب الهمزة على حرف يناسب الحركة الأقوى. أما تنوين النصب فيلحق الأسماء بألف زائدة ما لم تنته بتاء مربوطة أو همزة مسبوقة بألف.

التعليل الإملائي: كلمة (سُئِل) كُتبت على ياء لأنها مكسورة بعد ضم والكسرة أقوى، وكلمة (جزءاً) أضيفت لها ألف التنوين لأن الهمزة لم تسبق بألف.

مثال تطبيقي: (سماءً) بدون ألف تنوين، بينما (جزءاً) و(كتاباً) مع ألف التنوين.

⚠️ خطأ شائع: كتابة ألف بعد الهمزة المسبوقة بألف مد (مثل: سماءًا - خطأ)، والصواب (سماءً) لأن الهمزة المتطرفة لا تقع بين ألفين.

التطبيقات الإعرابية والتركيبية بنموذج الخطوات الست

التطبيق 1: تحويل الجملة إلى المبني للمجهول وضبط نائب الفاعل

1. الجملة الأصلية:

كافأَ المديرُ المتفوقينَ في الحفلِ الختامي.

2. المطلوب:

بناء الفعل للمجهول وضبط ما يلزم إعرابياً وبنائياً.

3. القاعدة النحوية:

ضم أول الماضي وكسر ما قبل آخره، وحذف الفاعل، وإنابة المفعول به ورفعه.

4. خطوة التطبيق:

تحويل (كافأَ) إلى (كُوفِئَ) مع كتابة الهمزة على ياء لتناسب الكسر، وحذف (المديرُ)، ورفع (المتفوقين) لتصبح (المتفوقونَ).

5. الجملة النهائية:

كُوفِئَ المتفوقونَ في الحفلِ الختامي.

6. التعليل الإعرابي:

كوفئ: فعل ماض مبني للمجهول، المتفوقون: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.

التطبيق 2: تحويل التركيب المضاف إلى توكيد معنوي

1. الجملة الأصلية:

كلا الطالبينِ حاضرانِ في قاعةِ الدرس.

2. المطلوب:

جعل كلمة (كلا) توكيداً معنوياً للمبتدأ مع ضبط التوابع.

3. القاعدة النحوية:

التوكيد المعنوي بـ (كلا) يتطلب اتصالها بضمير يعود على المؤكد ومطابقته في الإعراب رفعاً بالألف.

4. خطوة التطبيق:

تقديم المضاف إليه ليصبح مبتدأ مرفوعاً (الطالبانِ) ثم إضافة التوكيد متصلاً بالضمير (كلاهما).

5. الجملة النهائية:

الطالبانِ كلاهما حاضرانِ في قاعةِ الدرس.

6. التعليل الإعرابي:

الطالبان: مبتدأ مرفوع بالألف لأنه مثنى، كلاهما: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى وهو مضاف وهما ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.

جدول المقارنة الشامل للمفاهيم والقواعد اللغوية

المفهوم / القاعدة	التعريف والضابط العلمي	الحكم الإعرابي / الصيغة	مثال تطبيقي من المقرر
الفاعل	اسم مرفوع يدل على من قام بالفعل ويأتي بعد فعل مبني للمعلوم.	الرفع (الضمة، الألف للمثنى، الواو لجمع المذكر والأسماء الخمسة).	شارك أخوك في المسابقة.
نائب الفاعل	اسم مرفوع يحل محل الفاعل بعد حذفه ويسند إليه فعل مبني للمجهول.	الرفع دائماً بجميع علامات الرفع الأصلية والفرعية.	عُوقِبَ المقصرونَ على تقصيرهم.
الأسماء الخمسة	خمسة أسماء (أبو، أخو، حمو، فو، ذو) تعرب بعلامات فرعية نيابة.	ترفع بالواو، وتنصب بالألف، وتجر بالياء بشرط الإضافة لغير الياء.	إنّ حماكَ رجلٌ كريمٌ فاضل.
المفعول فيه (الظرف)	اسم منصوب يقع الحدث في زمانه أو مكانه متضمناً معنى (في).	النصب على الظرفية الزمانية أو المكانية.	سافرتُ يومَ الخميسِ صباحاً.
التوكيد المعنوي	تابع يرفع احتمال إرادة غير المؤكد بألفاظ خاصة متصلة بضمير.	يتبع المؤكد في علامته الإعرابية رفعاً ونصباً وجراً.	حضرَ الرئيسُ نفسُهُ وقرأت الكتابَ كلَّهُ.
الفعل الصحيح والمعتل	الصحيح ما خلت أصوله من أحرف العلة، والمعتل ما كان أحد أصوله علة.	الصحيح: سالم، مهموز، مضعف. المعتل: مثال، أجوف، ناقص، لفيف.	(وعدَ) معتل مثال، و(زلزلَ) صحيح مضعف.

الأسئلة الشائعة حول المقرر والاختبار

س1: ما هي شروط إعراب الأسماء الخمسة بالحروف الفرعية (الواو، الألف، الياء)؟

يشترط لإعراب الأسماء الخمسة بالحروف أن تكون مفردة (غير مثناة ولا مجموعة)، ومضافة إلى غير ياء المتكلم (مثل: أبوك، أخاه، ذي مال)، وأن تخلو كلمة فم من الميم.

س2: كيف يبنى الفعل الماضي والمضارع للمجهول في اللغة العربية؟

يبنى الفعل الماضي للمجهول بضم أوله وكسر ما قبل آخره (مثل: كُتِبَ، كُوفِئَ)، بينما يبنى الفعل المضارع للمجهول بضم أوله وفتح ما قبل آخره (مثل: يُكْتَبُ، يُعْرَفُ).

س3: ما الفرق بين التوكيد اللفظي والتوكيد المعنوي مع الأمثلة؟

التوكيد اللفظي يكون بتكرار الكلمة أو الجملة بعينها (مثل: اجتهد اجتهد)، أما التوكيد المعنوي فيكون بألفاظ مخصوصة متصلة بضمير يعود على المؤكد مثل (نفس، عين، كل، جميع، كلا، كلتا).

س4: متى تكتب الهمزة المتوسطة على الياء (النبرة)؟

تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة/ياء إذا كانت مكسورة، أو كان ما قبلها مكسوراً، أو سبقت بياء ساكنة؛ لأن الكسرة هي أقوى الحركات في اللغة العربية.

تنويه تربوي ومصادر المحتوى:
• طبيعة المحتوى: مواد تدريبية وتفاعلية مستقلة وغير رسمية عبر منصة «حلول كويز»، مخصصة للمراجعة والتثبيت للمقرر (1448هـ / 2026)، دون أي تبعية أو ارتباط بوزارة التعليم.
• الملكية الفكرية: حقوق المناهج والكتب الدراسية محفوظة لوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية.